在云南省玉溪市近期举办的聂耳纪念日活动上，云南文化界一些人士忧虑地指出：“国歌在小学、中学、大学的音乐教材中都有，但现在很多中小学生、大学生都唱不好国歌，甚至连歌词也记不住。”（摘自《中国青年报》）
　　国歌是我们国家的象征，代表我们的民族精神。唱好国歌，是国民的基本义务和要求。然而，令人遗憾的是，每当升国旗或在一些重大场合，当雄壮激昂的《义勇军进行曲》响起时，我们常会看到，很多孩子象征性地张口不出声，要么节奏不对，要么中间加音，要么丢了一句，还有的把歌词唱错了。更有甚者，一些孩子认识不到国歌的神圣，升国旗唱国歌时东张西望、交头接耳、打打闹闹……
　　学生不会唱国歌或唱不好国歌的原由大致有三：一是很多学校没有把音乐当作“正课”。由于音乐教师缺乏，不少学校的音乐课多是由班主任或其他老师兼任。在“片追”的影响下，每周两节的音乐课常常被其它课挤占；二是凸现了部分学校德育教育的乏力。不少学生对国歌、国旗等民族凝聚力的重要元素理解不深，对国歌词曲的深刻含义，国歌诞生的时代背景只是知其然不知其所以然；三是说明流行歌曲对孩子影响之甚。一些媒体为追求所谓的“时尚”和“明星效应”，整天把一些流行歌手炒来炒去，让孩子们沉湎其中不能自拔……
　　可见，学生不会唱国歌或唱不好国歌，不应简单地把板子全打到孩子身上，我们的学校和教师负有不可推卸的“指导责任”。当学校和教师具有了强烈的社会良知和家国感受，这种思想便会自然地传递到学生之中。如果听任这种现象泛滥下去，极有可能会造就一批只知道啃书本、没有民族自信心和历史责任感、缺乏爱国情感的学生。这绝不是危言耸听！
　　要想学生会唱国歌、唱好国歌，需要社会各界“齐抓共管”。我们的大人不仅应从自己开始学习唱好国歌，还有责任用自己的实际行动来影响孩子；我们的学校不仅要把国歌作为必教曲目列为教材的首篇，还要让学生了解国歌词曲的深刻含义，了解国歌诞生的时代背景；我们的机关、单位、街道也要积极营造重视教唱国歌的良好氛围，在一些集会或升旗仪式上变“奏”为“唱”。如此严肃认真，一丝不苟，方能唱准、唱熟、唱好国歌，进而真正用心、用情唱好国歌。

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